Aus den verschiedensten Medien kennen es die meisten: Cola und Mentos mischen und eine spektakuläre Schaumfontäne entsteht. Aber warum passiert das? Warum funktioniert das mit Cola Light am besten, aber mit der normalen Cola nicht so gut? Was hat das mit Temperatur und den Aggregatzuständen zu tun? Ist das Chemie? Oder doch Physik? Die Antworten...
Mit dem ersten eigenen Moped eröffnet sich für junge Menschen ein neues Gefühl von Freiheit und Selbständigkeit. Dementsprechend ist die Entwicklung zum motorisierten Fahrer zu einer spannenden Übergangssituation vom Jugendlichen hin zum Erwachsenen geworden. Vielen positiv assoziierten Aspekten dieser Mobilitätsverwirklichung im Jugendalter steht...
Die 2. Klassen haben an praktischen Beispielen gezeigt bekommen, was passiert, wenn Stoffe erwärmt oder abgekühlt werden. Was passiert mit einem Ballon in einem Tiefkühler? Warum passt die Eisenkugel zuerst in das Loch und dann nicht mehr? Wie funktioniert eine Heizung? Und was passiert, wenn Wasserdampf schnell und stark abgekühlt wird?
In Chemie in den 4. Klassen war vor kurzem das Thema „Zucker“. Dazu wurde der Tollens-Test mit den SchülerInnen durchgeführt: Dabei können Aldehyde (eine funktionelle Gruppe in der Organischen Chemie) mit Hilfe von Silbernitrat und Ammoniak nachgewiesen werden. Wir haben das am Beispiel des Traubenzuckers (der Glucose) gemacht. Das Ergebnis ein...
Im Geschichte Unterricht der 3a und 3b wurde das Thema Alchemie besprochen und nun hat der Chemielehrer den passenden Versuch dazu gemacht: Berliner Blau – Das erste künstliche Pigment der Welt. Dazu wird das „Gelbe Blutaugensalz“ in einer Petrischale mit Eisen (III) Chlorid vermengt und es entsteht das blaue Pigment. Bekannt ist es von den...
Unser neues Thema in Chemie beschäftigt sich mit Säuren und Basen. Wo finden wir diese im Alltag und auf was muss man achten? Von Getränken, über den Swimming-Pool, Reinigung von „Kalk“-Flecken und wie Seifen funktionieren, finden sich überall Säuren und Basen. Den SchülerInnen der 3a und 3b werden dazu Versuche mit Indikatoren (Rotkraut-Indikator)...
Direktor Christian Stix hat für den Physikunterricht ein Würfel erstellt, der sogleich zum Einsatz kam. Passend zum Thema „Oberflächenspannung“ in den 2. Klassen haben wir den Würfel in Seifenwasser getaucht und sehen die kleinste Oberfläche des Würfels.
Inspiration dafür kam vom YouTube Channel „The Action Lab“
Vier SchülerInnen der HTL-Anichstraße kamen an unsere Schule, um mit den 3. Klassen einen Arduino-Minicomputer zusammenzubauen. Dazu gehören auch die LED-Streifen, mit denen wir den ganzen Klassenraum zum Leuchten brachten. Neben dem Zusammenbauen lernten unsere SchülerInnen auch die „Basics“ des Programmierens und die Bedeutung von Farbcodes.
Wie kann Kunststoff aus Milch oder Stärke hergestellt werden? Wie bekommt man die DNA aus einer Banane raus? Wie viel Zucker, Alkohol und Salz sind in einer Lösung? Wie funktioniert ein Bunsenbrenner und wie kann ich sicher damit umgehen? Das versuchten unsere SchülerInnen in drei Experimentalstunden herauszufinden.
Und wie kommt das Wasser in die Kronen von Bäumen?
Mithilfe von einfachen Versuchen zeigten wir den SchülerInnen der 2. Klassen die Konzepte von Kohäsion (Zusammenhangskraft), Adhäsion (Aneinanderhaften zweier Stoffe) und Kapillarkräften. Auch bekamen sie die Anleitung zum Bau des „Bechers der Gier“ und eine Erklärung für die Funktionsweise eines...
